利用寒假我看过有关赏识教育的文章，给了我很大的启示，从训斥到赏识，从赏识到成功。也无意中看过李校长发表在《少儿美术》中的《我爱被撞》，感慨万千，说明赏识要离成功近的多。作为新教师的我，就更需要充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性和自信心，让他们快乐地生活在我们的身边。

    在给一年级上英体课的时候，有一个小朋友特别地好动，一次能够坚持坐一分钟就很不错了，有时真的看着他头痛，不仅他自己没学什么东西还影响了别人。有一次我进教室上课，刚巧碰到班主任也在，她有些生气地说：“你真的是经不起表扬！”我也不知道怎么回事就开始上课了。上课没多久那小孩又开始不认真了，我也气愤地说：“难怪刚才班主任也说你经不起表扬！”他大声地说一句：“你又没有表扬我！”小脸涨得通红。我有些震惊，也是，我又没表扬他。看来他挺在乎的。我为什么不用赏识的眼光来看待这样一个孩子呢？我无言以待。

    在以后的上课中，只要看到他回答了一个问题我就及时表扬他，他会有一点小小的进步，但有时可能与他当天的情绪有关，某天上课又很不听话，，或许这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心，不是说嘛？“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。

    希望通过我的努力，与家长，其他老师的配合，来慢慢托起孩子灿烂的小脸。